方正善教促"双减"，高效课堂我做主

胡敏629

为深入贯彻落实“双减”政策，真正做到“减负提质”，进一步促进学生德智体美劳全面发展，打造方正善教而高效高能的方流课堂。近日，翠屏区方水中心学校广泛开展“方正善教促‘双减’，高效课堂我做主”集体研讨交流活动。

教务主任朱世权指出，“双减”政策要真正落地生花，其根本在于教师切实做到“以课堂提质而为学生减负”，就是通过教师们方正善教变革传统课堂，着力来打造出高效的课堂，从而真正去减轻学生的学习负担。为此，学校要求各学科组各位教师必须进行集思广益备课磨课，开发整合学生资源，精妙设置教学情境，巧妙把握设问答疑，检查督促教学常规。在打造高效课堂过程中，先进的理念要运用，有效的方法要探索，行之有效的模式要推进。


初中语文教研组长万芸分享了自己的教学经验。高效的课堂既要立足常态，又要追求常新，还要突破常规。在具体教学过程中，课堂导入要简约而不简单，导得自然而精妙;教师精神状态饱满，语言生动、形象，幽默，让课堂上有生气，有笑声;灵活运用教材，让教材符合学生的实际、学生的口味;讲出自己的理解，讲出自己的风格，千万不要按部就班，为备课教案所束缚;教师一定要学会“踢皮球”，不要全部包办代替，充分发挥学生的主体性、能动性，让学生学会自己解决问题。

小学数学教研组长李学英表示，对待学生，教师忌讳“居高临下”，无论在备课还是课堂教学以及作业布置上，一定要站在学生的角度来设身处地思考问题，明确学科教学的难点，采用合适的突破教法;对于课堂，教师忌讳“照本宣科”，一定要从学科本身的特点确定教学重点和教学方法，要随时注意学情变化与课堂效果的生成，善于捕捉教育机会，启迪学生的思路，激发学习兴趣，给予学生学习效果的积极认同。



活动中，初中语文曾定平、罗倩两位老师分别交流了公开课《我的叔叔于勒》、《背影》课堂教学中方方面面的情况，听课教师就听课感受进行热烈互动。经过集体多次磨课以后，课堂结构明显得到优化，生成效应显著提高，学生的学习主动性、能动性和积极性得到释放。

校方表示，“双减”是一项长期而艰巨的教育教学实践活动，绝不能浮于口号而流于形式，不论采用何种何样的实施方法，把培养学生身心全面健康发展的目标牢牢放在心上，加强对学生学习本质的深刻理解和重视，加强集体备课的可操作性，能够及时对学生学情、课堂生成效果进行准确分析把握，就一定能够打造出高质量的课堂。