博采众长提素养 课堂思悟恒践行

胡敏629

有这样一个工作室，一直在学习中博采众长，思悟提质，砥砺前行。
4月16至18日，第七届《巴蜀新课堂》暨全国中学名师优课初中英语教学观摩研讨会在成都七中万达校区举行，翠屏区柳秀琼名师工作室参加了此次会议。来自江苏、浙江等地的全国著名特级教师，与七百余名参会教师共话教育。

图一
本次会议聚焦统编教材特点，深度解读教材文本，推进学科新课堂教学、变革课堂学习方式，培养学生核心素养。会议采用现场观摩、案例剖析、主题研讨等方式进行，全国著名特级教师现场做课，践行以学为中心的新型教学模式；依托教学案例深度分析教学方法及如何加强素养落地的教学有效性；名师现场说课、互动，深度解析课堂教学实践中的难点、重点、关键点等问题。
一、现场做课
优秀青年教师彭菲菲教授Module 9  Friendship Unit 2开启研讨序幕。彭老师自然而巧妙地以smile展开本课话题，使课堂教学从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛，引导学生聚焦五个wh-问题，即who、what、when、where、why进行了有效交流，既使学生练习和掌握了语言结构和用法，又使学生们情感得到升华。
随后曾宇英老师上示范课Titanit。曾老师以学生为主体，安排多元性的活动开展教学，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。在课堂上，学生积极参与讨论，能把控自由发挥的空间。教师在教学活动中，注意了角色的转换与控制，根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，课堂驾驭能力突出，凸显了以学生为主体、教师为主导的教学理念。
本次研讨会上，59岁高龄的江苏特级教师马辉展示了课例A Carpenter's Story。马老师在温馨愉悦的课堂气氛中，启发学生层层深入思考，讲课艺术高超，逻辑性强，情感丰富。他精妙的构思引导出孩子们惊艳地表现，获得阵阵热烈地掌声。

图二
二、专家讲座
浙江省特级教师屈小武深度解读《初中英语整体教学的研究》。爱因斯坦说“同一层面的问题不可能在同一层面解决，只有在高于它的层面才能解决。”课时目标既有侧重又相互关照，课时目标的递进性呈螺旋上升。前一课时目标的达成成为后一课时目标达成的基础，几个课时目标前后呼应，融为一体，逐步上升，最终实现单元整体目标。构建从真实情境（从简单情境到复杂情境、具体情境但抽象情境）和问题（主题、话题或任务）中进行学习（阅读、实验、思考、构建）的认知路径。
浙江省正高级教师黄雪祥解读《基于习作问题的过程写作改进实践》。他指出初中英语六步过程写作教学：热身——范文——练习——结构——初稿——修改。过程写作法有利于培养学生的选择性注意策略和反馈策略。学生在写作中经历了写前，写中，修改和完善所构成的写作过程，获得了一个轻松的、由浅入深的、从单项转变成综合的训练和交流平台，更使学生获得了对写作主题、文章体裁、写作目的、语篇结构、语言知识和写作技巧的认识。
楼成芳老师就《主题意义引领下的对话文本解读探析》进行了深入的解读和探讨。文本解读的过程是引导学生从感性解读文本到理性分析文本的过程。WWH文本解读是一个从具体到抽象的思维过程，一个带领读者走近文本看原貌，深入文本探内在，跳出文本观构架的解读过程。对话语篇解读从关注语言的“貌”开始，学习外在的、显性的事实性知识what；到关注语言的“神”，领略内在的、隐性的探究性知识why；再跳出文本，俯瞰语言的“形”，理解文本架构原理how。

图三
此次学习带给参会教师思想上的碰撞，心灵上的震撼、理念上的革新。工作室成员们将会把所学所悟内化践行，提升素养，在专业成长的路上乘风破浪，扬帆远航。

撰稿：叶萍  审稿：王志强