【宜宾新三江周刊原创】宜宾听障人：从“无声”到“有声”的嬗变

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【宜宾新三江周刊原创】宜宾听障人：从“无声”到“有声”的嬗变
本刊记者 罗盼雨　　一年四季，都有各自的声音，像春天的泉水叮咚、夏天的虫鸟嘶鸣、秋天的叶落萧瑟，冬天的寒风呼啸。但有这样一群人，他们生于“无声”，需要借助器械，再反复学习练习才学会听声、发声。他们是听障人士，一群用几年时间学习如何开口说话的人。


　　先天失聪的孩子“哭不出来”？

　　六月精阳，走廊里的椅子上，大军眉头紧蹙、紧抿着双唇，好像椅子下面有火在烤。他的孩子即将降生，但他脸上却看不出半点喜色。因为他的妻子几个小时前就进了产房，但里面并没有传出一点动静。
　　“嚓~”产房的门突然开了，他一个箭步冲上前去，还没等医生开口，就急忙询问他的妻子情况如何，又在得到“母子平安”的答复后呆若木鸡。果然，孩子还是“中招”了，这个结果，在他没有听到期待中的婴儿诞生时的啼哭时，就已然注定。
　　原来早在孕早期大军带妻子产检时，就曾检测到胎儿发育可能有异，但当时妻子身体并无不适，加上发生异常风险的几率偏低，他们便未将此事放在心上，这为他的孩子成为先天性听力障碍患儿埋下伏笔。
　　据产科医生刘璐介绍，婴儿出生时接生的医生一般都会拍他一下，看他是否会哭，并以此来判断他是否存在听力障碍。如果婴儿哭出声来了，就证明不存在听力障碍；如果婴儿哭不出声，又能排除声带受损的情况，则属于先天听力障碍，即使声带完好无损，患儿也会因“听不见”而不能“发声”。
　　刘璐表示，先天听力障碍的患儿出生后，需要尽早植入人工耳蜗，借助器械让患儿能听到声音，才能进一步促使他“发声”，乃至后面通过训练逐渐恢复语言功能。如若不然，长久不“说话”的患儿的语言功能就会退化，甚至终生丧失这项功能。
　　
　　6岁之前是最佳康复期！

　　小天3岁多了，还没开口说过话，村里的小孩一看到她就会大声喊“哑巴、哑巴”，但她却不以为然。这些年来，爷爷奶奶以为她是“憨的”，直到一次公益活动体检，他们才知道原来她是先天听力障碍。
　　得知小天是先天听力障碍后，她的爷爷慌忙向当地残联求助，这才了解到宜宾有一家专门的语训学校，而小天的情况正好可以申请入读该校，进行长期的康复训练。这让小天的爷爷奶奶看到了希望的曙光，于是拿出半生积蓄带着她来到宜宾，打算租房陪她度过训练阶段。
　　“他们（听障儿童）刚来的时候，不会说话，也不知道大小便，教起来是有一些困难，但最让我揪心的是，他们没有任何语言基础，不懂得准确表达他们的需求，常常通过自己打自己来发泄不安的情绪。”宜宾市聋儿语训学校卢梅老师说。
　　卢梅从专业角度分析，听障儿童的最佳康复时间是在6岁前，因此像小天这样发现得早的，后期康复训练的难度相对要小些，语训效果也是相对较好的。而一些5、6岁才发现的，不仅康复训练难度加大，语训效果也很难达到预期目标。因此她希望家长们要时刻关注孩子的情况，一旦发现孩子听力或语言方面有异常，一定要尽早送医，不要因为一时的疏忽而让孩子错失康复时机。
　　卢梅坦言，她自己的孩子也是听力障碍，所以既是家长又是老师的身份，让她更能切身体会听障儿童家长的感受和孩子们的不容易。而从教近20年来，让她最欣慰的就是通过语训让孩子们从“无声”到“有声”，和普通小孩一样进入普校学习，和普通人一样就业、融入社会。
　　“5·12地震那次，大一点的孩子们会光脚抱着小一点的弟弟妹妹跑；老师生病了孩子们也会凑过来关心，还帮着按摩；志愿者叔叔阿姨来了，孩子们也热情地打招呼；对新鲜事物保持着充沛的好奇心……”卢梅说，在她看来，这些孩子和普通孩子一个样。
　　
　　反复练习只为“亲口”说话

　　“小盆（朋）友们，摆（排）好队！”“这个蛋刀（糕）好美妹（味）！”当你听到这些简短的句子从听障儿童的嘴里慢慢蹦出来时，想必会很吃惊吧，这意味着，你再也不用担心因为不懂手语而无法和他们交流。
　　能够取得如此好的成果，一方面有赖于人工耳蜗和助听器等器械的辅助，另一方面离不开日复一日的语训学习。这其中，语训老师当论首功。正是他们一遍遍地与孩子们对口型、一次次地带孩子们摸声带让他们感受发音不同时声带的细微变化、一日日地反复教演训练，才能取得这样的成绩。
　　“语训老师的基本要求，就是要有爱心、恒心和耐心。”宜宾市聋儿语训学校校长肖伟说，而令他感到自豪的是，学校自创办至今招进来的老师都很好。即使是在学校创办初期，条件不是很好，待遇也还勉强的情况下，语训老师都从未提过要离开，而是选择留下来坚守。
　　肖伟表示，创办学校10多年来，已有300多个孩子通过语训正常融入社会，其中早几批的孩子已经就业了，其他的也在普校正常入读。虽然在语训阶段，孩子们和老师们会吃很多苦，但这都是值得的。
　　“这些年来，能得到市区两级残联的鼎力支持，还有酒都狮爱服务队、酒都义工等社会公益组织的长期帮扶以及众多家长的信赖，我感到非常幸运，也更加坚定办好学校的信心。”肖伟说。
　　
　　借助器械，听障人也有“春天”

　　和其他类别的残疾人不同，听障儿童更容易通过科技手段（主要是植入人工耳蜗或佩戴助听器）达到预期的康复效果，因此近些年来残联也在积极制定并落实相关康复救助项目。
　　据了解，翠屏区残联对0-14岁的听力障碍儿童自费植入人工耳蜗的，每人给予不超过6万元的补助；植入人工耳蜗开展康复训练的，每人每年给予不超过1.6万元的补助；佩戴助听器开展康复训练的，给予每人每年不超过1.32万元的补助，并为符合条件的听力障碍人员进行助听器适配。
　　同时，通过购买社会服务的方式为听障人员提供针对性康复训练，并配套以减轻功能障碍、改善功能状况、增强生活自理能力和社会参与能力为主要目标的系列政策和服务，减轻听障人员的经济负担，为他们融入社会提供便捷服务。
　　听障人员张飞就是上述这些好政策的受益人之一。据他介绍，他的家庭十分困难，以至于本可通过手术治疗的小病祸及耳膜，导致双耳失聪，让父母常常为他的未来生计忧心忡忡。好在得到当地残联的帮助，安装了人工耳蜗，这才让他有机会开口说话，学到更多的知识，为他现在的顺利就业打下基础。
　　“从我记事起，就是在反复练习发声，老师和家人总是不厌其烦地教我，而我总是记不住，难免会有心情烦躁的时候，便把人工耳蜗当成倾诉的对象，与他成了无话不谈的好兄弟。现在想来，那段日子虽然辛苦，但却让我受益终身。而我的好兄弟，就一直默默地陪着我。”张飞说，往后余生，他将和好兄弟一起共同进退，在成都站稳脚跟。
　　有知情人士透露，虽然植入人工耳蜗或助听器的孩子，和普通人一样可以听见声音，但受环境噪音及器械灵敏程度影响，他们还是有些“短板”：和他们说话要尽量放慢语速，同时由于先天听不见声音，他们的语言功能是后期慢慢康复的，因此语速和反应速度也相对较慢。
　　不过在他看来，这些“短板”对大多数工作岗位来说都影响不大，因此如果听障人员努力学习，向更多的领域拓展，也并非毫无立足之地。更何况，随着政府部门及社会各界对残障人士的关注越来越多，今后的就业服务和就业环境也会越来越好。
　　（保护受访者隐私，文中听障人及家属为化名
　　图片来源：宜宾市聋儿语训学校）
(据宜宾《新三江周刊》2021年10月14日第40期)

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