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北大英语教授的警告:孩子英语不好,先把根源解决。

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发表于 2018-1-4 18:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
女儿现在是三年级,她们学校在二年级的时候就已经开始教英语了,虽然说女儿英语也才学了一年半左右,但是也超过一年了呀,考试的成绩居然还不及格,更何况这还是小学的英语,才只是基础的英语而已,真是让人头疼。之前在网上给女儿找过一些相关的水平教程,以及一些相关的学习经验看,然而效果却不尽人意。前段时间与相隔有20多年了的老同学聚会,在聊到事业方面的时候听到一位老同学居然是北大的英语教授,这可真是让人惊讶,当时我就决定等聚会结束后去拜访一下老同学。

在聚会后的隔天我就去拜访了一下老同学,先是和老同学拉了下家常,随后我就给老同学说起了女儿的情况。老同学在听了我说的情况后,先说给我说了下原因,女儿之所以会这样,其实主要还是学校的填鸭式教育的问题。每天都是背单词、背课文的,学习方法非常的死板造成的,有很多事情没有找到问题的根源,花再多的时间,往往都是徒劳无功的。一遍遍地死记单词,花了大量的时间、精力,却死活记不住,真是一件非常痛苦的事。这对孩子来说,无异于是一种折磨!随后老同学就给我时候了几个解决的方法,分享给需要的人吧。
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多用耳朵是关键
我们成年人英语的学习主要是依靠归纳和记忆,而幼儿英语的学习则主要是靠“听声音”。所以,幼儿英语的学习不能按照成人的模式,在语言环境中无意识地去感受一门语言的“浸入式学习”,对孩子才是事半功倍的。我给女儿报了艾莉丝少儿英语http://v.aliceabc.com/?vs=74,不同于传统英语教学方式,一对一的固定欧美老师,老师都是来自以英语为母语的国家,口音很纯正,孩子学了后口语提高了很多,现在看到生活用品都可以随便说出英语,还可以组织一个简单句子。艾莉丝在家就可以上课比较方便,平时要上班没时间接孩子,现在只需要在家上课很明显要方便的多。并且注册就能够免费试课,每节课也才20块左右,非常的实惠,性价比也高。

孩子在家里有时间的时候,不要让他过多地去背单词,也不要让他过多地去做学校作业以外的抄抄写写,一定要让他尽可能多听多看影音资料。因为耳朵使用程度的多少,决定了英语掌握程度的高低。

“多用耳朵”不是说要盲目地进行听力训练,而是要在“听”的基础上实现对语言真正含义的理解。其实,只有在听懂的情境下形成的自然记忆才是正确并且有意义的,这样的记忆方式是容易被磨损的。

孩子对于英语的学习,如果只是单纯地依靠老师在课堂上划分结构地进行语法讲解、对文章进行逐字逐句地“肢解”,是远远达不到要求的。重复的声音没有在头脑中留下深刻原汁原味的痕迹,听过再多遍,再倒背如流也不过是枉然,因为根本就没有什么实际性的收获。

所以,无论是单词,还是课文,死记硬背都意味着对真实语言的歪曲。语言要靠“用耳朵听”的方式去理解,也只有真正理解了,才能达到有效的吸收。


发音标准很重要
“听、说、读、写”这是学习语言循序渐进、逐步深入的过程。如果孩子的发音不标准,将会直接导致单词的死记硬背,听力也会受到很大的影响,“读”和“写”自然也会受到限制。

家长千万不要认为孩子还小,自己的那点“蹩脚”的英语基础教孩子已经是绰绰有余了。孩子在幼儿时期对语言的学习是很敏感的,发音不标准,进行对话就会磕磕巴巴,一不小心就会毁了孩子的英语。

其实,幼儿英语的学习重点是听和说,内在表现为能形成英语思维,外在表现就是和同龄外国小朋友在一起玩的时候能够顺畅沟通,在幼儿英语学习优秀的情况下,他们在使用英语时,脑中是不需要转换成母语的。

在幼儿时期运用母语的学习方式和状态进行英语的学习,可以最大限度地让幼儿对英语的运用更接近于母语的状态,从而在长大后对英语的运用更加自如。
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坚持与重复少不了
如果孩子能坚持每天都有一些英语的输入,哪怕只有10分钟,也比某天学习了2小时,然后几天不学的效果好。孩子聪明不一定有所成就,但持之以恒的坚持一定会带来效果。

家长们不用抱怨老师教的太慢,孩子学得太慢。语言的掌握不是记住了就掌握了,只有在不同的场合能够轻松地运用才有意义。因此,语言的学习,必然是很长一段时间大量的输入,才会带来惊喜的突破。

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 楼主| 发表于 2018-5-16 17:26 | 显示全部楼层
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