“双减”重拳之下 不是低谷，是重生!

吴明

今年秋季新学期开始

“双减” 政策也随之落实执行

校园内外，新学期

有了明显的新变化

“双减”政策，是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。其中，“停止审批新机构”和“不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训”成为监管重点。

在“双减”政策之下

当前

宜宾校外培训市场怎样了？

家长们的焦虑是否会消除？

作为“主阵地”的学校

教学质量是否能提质增效？

近日，记者走访宜宾中心城区和部分区县校外培训市场，发现此前人气火爆的大多数培训机构基本上处于暂停歇业状态，有的已经人去楼空，有的在寻求市场转型。

“我们都裁员了几个老师了”。某培训机构负责人廖晓华表示，“双减”落地后，为了尽量的减少开支，对从业人员数量进行了调整，同时也在拓展其他非学科类特色辅导，满足学生和家长多样化需求。

面对戛然而止的校外培训辅导教学，部分家长心里还存在一定的焦虑。他们认为，突然少了校外培训，担心孩子的学习态度也会就此松懈。“担心孩子的成绩跟不上，我们自己也教不来，课后辅导存在空白。”

有家长表示，孩子周末不再参加校外培训，面对小升初、初升高关键节点的升学考试压力，一边想让孩子减压减负，健康成长，但一边又怕让孩子习惯待在“舒适圈”，荒废了学习……有类似纠结心态的家长不在少数。

学生家长阳艳认为，作为家长，自己还是希望孩子有校外补习，因为始终中考和高考没有取消，去培训学校多学一点，多少能够听一点。

但更多的家长表示支持和理解“双减”政策。他们认为，这是为教育资源均衡营造公平公正的社会环境，从长远来看，对大多数家庭和孩子的成长是好事。

“相比‘双减’政策为教育教学、孩子作业作出的‘减法’，我更关心‘双减’政策背后带来课堂教学提质增效的‘加法’。”学生家长雷梅表示，希望学校和老师能够提供孩子在校的学习情况，让家长们能够及时沟通，好配合老师找出孩子学习的不足， 及时纠正孩子的不良习惯。

家长的担心，其实也是教育部门的担心，减少学生的课业负担，并不意味着对学生“放任”，而是向课堂要质量。此次“双减”文件中明确提出，要规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。而如何提高教学质量，成了老师们的新考验。

江安县江安镇西江小学校教师王华认为，要确保学在课堂、教在课堂、落实在课堂，这样教师才能把作业设计的更精细，“双减”政策不是不布置作业，而是让孩子们能够作业适当、适量，让有充足的时间参加课外活动。

小学教师叶琴表示，把所有的能够在课堂上消化的都消化掉，将家庭作业精简化，孩子既能完成，又符合孩子身心成长规律，不用额外去刷题。

“作为家长我们也应该转变教育观念，不应该只看到学生的成绩，应该更多的发现孩子的优点、更多的闪光点。”家长张晓兰表示，应该利用好这些时间，教育孩子做一个品格好、性格好、能力强的人。

据了解，在“双减”政策下，目前宜宾部分区县义务教育阶段的公办中小学校已经陆续实行各类课后特色服务，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班。

江安县江安镇西城小学副校长刘晓琼表示，课后服务我们的课程主要分为两类，特色社团、课业整理。社团是根据学生的学习兴趣、爱好和特长，由学校的音体美以及相关特长老师组建；课业整理主要分为语文的课外阅读拓展，数学主要是进行思维方面的训练，让孩子们的特长能够更加的凸显，得到更好的培养。

“双减”的目标之一，就是要发挥学校主阵地的作用。对此，很多学生家长也十分期待，希望提高校内教育教学质量，更期待相关的考核措施、配套措施尽快改革到位，让学生在校内真正“吃饱”、学好。

据了解，为切实落实双减政策，江安县县教体局制发《江安县教育和体育局关于＜加强义务教育学校作业管理实施方案＞》严控书面作业总量，严禁教师向家长布置或变相布置作业，切实做到学校有细则、教师有行动、工作有成效。与此同时，对外公布了校外培训证照齐全合法机构名单，进一步加强了对校外培训机构的管理和监督。

来源：宜宾新闻网