“共鸣”：孩子是自己的，努力过就好

一个不正经的人

        今天天气阴，闲来无事，就和几位朋友喝茶聊天，后来才发现都是初中生的家长身份，不言而喻，就有了共同的话题-教育。
         他们谈到这里就无形的想到孩子刚步入初一时候学校“慷慨陈词"的讲话回荡在耳边，“封闭式管理、师资分配均衡、家校共育”，让家长感到无比的欣慰；然而，就在五一前开了一个全校家长会，学校“慷慨陈词”又再一次回响在耳边，在班会上却又是一番景象，三大主科就只有两科的老師与家长见面简要的讲述了一下，全班学习效率下降，收到多部手机，住校生上课还睡觉；四小门的老師从来没有家长会上见个面， 谈到收费学校相当积极，谈到孩子的学习情况却轻描淡说，有的班级注重德育，有的班级注重智育； 既然是封闭式的学校，还是出现了手机在校问题，既然是师资分配均衡，还是出现了分班考试，该是好资源学子们共享，既然是家校共育，还是出现了家长不知孩子学习情况，即使主动问，也是轻描淡说两句专心学，多努力，（原来500多分可以考一个重点学校，现在700多分考一个重点学校其实智商都是一样的，只是压力不同；原来上过学目的就是找份稳妥的工作，现在上个学校也未必能找到一个稳定的工作，学历≠成就，收入≠健康），在双减政策和中职分流上，在年年上升录取分数线中，“为人师表”才是至高无上？
          马云曾说过，唯有时间对每一个人是公平的，也是共享的，富人和穷人每天都是24小时。